<aside> 📢 Syftet med detta utbildningssteg är att skapa förståelse för Haldors bedömningsfunktion och ge dig kunskap för att du ska kunna skapa din första bedömning i Haldor.

</aside>

Haldors bedömningsfunktion är konstruerad för att ge dig som lärare en så smidig arbetsgång som möjligt när du ska formativ och/eller summativ återkoppling till elever och vårdnadshavare. Om du arbetar konsekvent i Haldor med bedömning i planeringar eller uppgifter så har du väldigt mycket serverat när det är dags för utvecklingssamtal eller betygssättning. Och vid lärarbyte.

Fördelar med att göra bedömningar direkt i Haldor

<aside> ☀️ I Haldor kan du bedöma uppvisade kunskaper i en Haldoruppgift, en planering eller en Teamsuppgift. Formativt och/eller summativt.

</aside>

Säkert sparat

☀️ Alla bedömningar som du gör i Haldor sparas på ett säkert sätt. Vid ett lärarbyte är bedömningen åtkomlig för den nya läraren. Vid stadieövergångar eller skolbyten inom huvudman följer alla publicerade bedömningar med eleven.

Bedöm flera elever på en gång

☀️ Om flera elever ska ha samma/liknande bedömning kan du enkelt markera just dessa elever och göra din bedömning på alla eleverna samtidigt. De sparas som utkast, så du kan gå igenom och finjustera - eller publicera alla samtidigt.

Lätt att hitta om du vill det :)

☀️ Du som lärare styr vem som ser vad. Det är därför möjligt att ställa in så att en bedömning syns för båda elever och vårdnadshavare, eller endast eleverna eller endast vårdnadshavarna. Utöver detta kan du även göra en bedömning som en egen anteckning som enbart och bara du ser.

☀️ Alla bedömningar sparas på samma sätt och det ser likadant ut oavsett vilken lärare som gjort bedömningen och vilket ämne bedömningen är gjord i. Detta gör att det alltid är lätt för elever och vårdnadshavare att hitta alla bedömningar så länge du har ställt in att det ska vara synligt - och kommit ihåg att koppla till aktuellt ämne.

Formativt, summativt och matriser

☀️ I Haldor kan bedömningar kopplas till Skolverkets kursplaner och/eller egna läroplaner och/eller egna lärandemål och göras formativt, summativt, multimodalt samt med eller utan matriser.

Informativa översiktsvyer

☀️ Lärare får överblick över elevernas inlämningar - vem har (ännu inte) öppnat uppgiften, vem har (ännu inte) lämnat in, vem behöver komplettera?

☀️ Lärare, mentor, elev, vårdnadshavare, elevhälsa, skolledning får tillgång till bedömningsöversikter, där samtliga bedömningar i varje ämne visa på ett överskådligt sätt